🐄 Le Citoyen Et La Défense Nationale Corrigé

Destinéà structurer une véritable Éducation civique au-delà des seuls enseignements scolaires, le parcours citoyen a pourtant pendant longtemps laissé une place relativement visible à l’Éducation à la Défense. Cette dernière était organisée autour de trois volets : un enseignement de défense du cycle primaire jusqu’au lycée 3 Comment les citoyens participent-ils à la défense de la Nation ? Les citoyens participent à la défense de la Nation en élisant le président de la République, donc le chef des Sixmois après l'invasion russe de l'Ukraine, Les frappes russes ont quitté la fête nationale ukrainienne mercredi, dont au moins 22 morts, 11 Un garçon d'un an, dans une gare ferroviaire dans la région de Dnipropetrovsk (est)a annoncé le président Volodymyr Zelensky." Aucune bombe ne peut supprimer la libertéEt jamais les missiles n'écraseront Article R. 434-20) et dans la Charte de l'accueil du public : « Article 2 : L’assurance d’être écouté à tout moment par une unité de la Gendarmerie nationale ou un service de la Police nationale, d’être assisté et secouru constitue un droit ouvert à chaque citoyen. ». Ces qualités sont indispensables pour que les citoyens se sentent écoutés et Art L 114-1. À partir de la rentrée 1998, les principes et l'organisation de la défense nationale et de la défense européenne font l'objet d'un enseignement obligatoire dans le cadre des programmes des établissements d'enseignement du second degré des Lesujet 2000 - Brevet Série Collège - Education civique - Etude de cas. LE CITOYEN ET LA DEFENSE NATIONALE. Document 1 : Vers la fin de la conscription. Le président François Ladéfense nationale : la protection de la population contre les menaces et les agressions. La nation : groupe partageant la même langue, la même culture, une histoire et des valeurs communes. Le plan Vigipirate : ensemble de mesures pour surveiller, prévenir et lutter contre les menaces terroristes sur le territoire national. permetà tous les citoyens de gouverner la cité. En effet, chaque citoyen peut et doit participer à la vie politique, judiciaire et religieuse, ainsi qu’à la défense de la cité. Comment fonctionne la démocratie athénienne et quelles en sont les limites ? Tout d’abord, nous analyserons le fonctionnement de la démocratie athénienne LeGendarmerie - environ 8000 hommes, elle assure la défense du territoire et la sécurité publique et est gérée par le ministère de la défense. Les gendarmes interviennent dans du territoire. Remarque : la police nationale, qui assure l'ordre juridique, l'application des lois, est gérée par le ministère de la défense. En France, la défense représente de la Voicile cours : 3e EMC- La défense et la TP : TP défense nationale.pdf TP missions défense nationale.pdf. Aller plus loin en histoire-géo . Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche « La démocratie en France-Société, culture et politique dans la France du » Les citoyens et la défense nationale. Par Vincent Pelloux le Ily a quelques jours, le Pentagone a publié un document de 47 pages pour décrire sa stratégie qui consiste à mettre en œuvre une « intelligence artificielle militaire responsable ». Le département de la Défense cherche un moyen d'intégrer l'IA dans l'armée sans transformer le monde en un paysage d'enfer digne de Terminator. La première conséquence de cette évolution est que si la défense nationale reste du devoir de chaque citoyen, le principe de protection de la nation ne peut plus être garanti par une armée de citoyens. En effet, le maintien du service militaire universel coûterait trop cher, au moment où l'armée a besoin de former des professionnels. Le service militaire a donc 3lBKCCm. Le sujet 2003 - Brevet Série Collège - Education civique - Etude de cas LE SUJET ETUDE DE CAS Document 1-a Les réactions de deux jeunes Français Michèle et Jacques ont seize ans. Cette année, en classe de troisième, leur professeur leur a enseigné les principes et l'organisation de la Défense nationale et de la Défense européenne. Ils ont réfléchi aux liens entre l'armée et la Nation, et discuté du devoir de Défense. Jacques sait qu'il ne fera pas son service militaire puisque celui-ci a été suspendu par la loi de 1997, et il en est plutôt satisfait. Cependant, il a dû se faire recenser, tout comme Michèle, à la mairie de sa résidence, pour participer à la "journée d'appel de préparation à la défense" JAPD qui est obligatoire pour les garçons et filles. Michèle est très intéressée par une éventuelle carrière professionnelle dans l'armée. Elle pense que la Défense fait partie des droits et des devoirs du citoyen et qu'il faut maintenir un lien entre la Nation et son armée. Document 1-b L'avis d'une spécialiste des questions de citoyenneté "Le service militaire obligatoire a maintenu un lien entre la Nation et l'armée. Avec la professionnalisation des armées, ce lien se distend. C'est désormais l'école qui enseigne les exigences de la Défense, militaire et civile, qui éduque à la paix... L'éducation à la citoyenneté enseigne les valeurs de la démocratie et de la république, le sens de l'indépendance de la Nation, l'esprit critique contre les diverses formes de désinformation ou de manipulation des opinions, la solidarité. Il convient désormais de montrer que la Défense est une part essentielle de notre culture. Elle mobilise un patrimoine culturel, des valeurs, et des connaissances qui devront être transmis aux générations futures." Texte tiré de Mme J. Costa-Lascoux, Présidente de la Ligue de l'Enseignement, Défense, spécial n°100 DOCUMENT DE REFERENCE Document 2 Loi du 28 octobre 1997, suspension du service national Titre 1 "Les citoyens concourent à la défense de la Nation. Ce devoir s'exerce par l'accomplissement du service national universel. A partir de la rentrée 1998, les principes et l'organisation de la Défense nationale et de la Défense européenne font l'objet d'un enseignement obligatoire dans le cadre des programmes des établissements d'enseignement du second degré des 1er et 2ème cycles. Cet enseignement a pour objet de renforcer le lien Armée - Nation tout en sensibilisant la jeunesse à son devoir de Défense." QUESTIONS 4 points 1. Quelles sont les principales transformations des relations entre les jeunes Français et la Défense document 1-a ? 2. Quelle inquiétude suggère l'auteur face à la professionnalisation des armées document 1-b ? 3. Quelles sont les informations qui montrent que l'éducation à la Défense fait partie de l'éducation des jeunes Français à la citoyenneté documents 1-a, 1-b et 2 ? PARAGRAPHE ARGUMENTE 8 points En utilisant les documents, les réponses aux questions et vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe d'une quinzaine de lignes répondant au sujet suivant La Défense concerne-t-elle tous les citoyens ? LE CORRIGÉ I - L'ANALYSE DU SUJET Ce sujet permet de relier deux thèmes au programme d'éducation civique la citoyenneté et la Défense. La formulation du sujet suppose que l'on réponde à la question posée de manière positive, en avançant les différents arguments montrant les liens entre Défense et citoyenneté. On peut toutefois interroger la solidité de ces liens en introduisant dans un second temps quelques arguments venant nuancer cette position. II - LES CONNAISSANCES ESSENTIELLES A - REPONSES AUX QUESTIONS Question 1 Quatre principales transformations des relations entre les jeunes Français et la Défense sont évoquées - la suspension du service militaire par la loi de 1997 ; - l'enseignement en classe des principes et de l'organisation de la Défense nationale et européenne ; - l'obligation de se faire recenser à la mairie ; - la participation à la "journée d'appel de préparation à la Défense". Question 2 On peut évoquer le risque de voir se distendre les liens entre l'Armée et la Nation et le risque d'oublier que le devoir de Défense fait partie de la citoyenneté. Question 3 - L'éducation à la Défense fait partie des programmes scolaires abordés par tous les jeunes Français. - La participation à la "journée d'appel de préparation à la Défense" permet de relier principes de la Défense et apprentissage de la citoyenneté. - On peut relier les valeurs transmises par l'éducation à la citoyenneté à celles de l'éducation à la Défense valeurs de la démocratie, sens de l'indépendance, de la Nation, enseignement de l'esprit critique, de la solidarité et de la paix. - La Défense, par le patrimoine culturel, par les valeurs et les connaissances qu'elle mobilise fait partie de la culture qui doit être transmise aux générations futures. B - PARAGRAPHE ARGUMENTE La réponse attendue est affirmative. On peut rappeler en introduction la définition de "Défense nationale", soit la protection du territoire et de la population française mais aussi la garantie de sa souveraineté et de son unité. Puis on développe une série d'arguments montrant que la Défense concerne en effet tous les citoyens - en utilisant le document 2, on rappelle que la Défense est un devoir, fixé par la loi du 28 octobre 1997, pour tous les citoyens ; - rappeler que le recensement et la JAPD sont des obligations que doivent remplir tous les jeunes Français ; - tous les élèves, en tant que futurs citoyens, sont amenés à aborder le thème de la Défense qui s'impose dans les programmes scolaires. Dans un second temps, ou en guise d'ouverture, on peut interroger, en reprenant l'idée évoquée dans le document 1b, la solidité de ce lien il y a aujourd'hui des risques de distension des liens entre l'Armée et la Nation. La professionnalisation de l'Armée peut faire réfléchir aux nouvelles formes d'implication que revêt la Défense nationale pour les citoyens français. 2022 Copyright France-examen - Reproduction sur support électronique interdite Rédigé le 19 novembre 2009 2 minutes de lecture Document 1 extrait du message télévisé du CIDEM, association Civisme et Démocratie "Vous avez le droit de ne pas défendre l'environnement, de ne pas réagir aux atteintes aux Droits de l'Homme et de ne pas être solidaire de ceux qui sont dans la misère... Mais vous avez aussi le droit d'agir. ... La défense de l'esprit civique conduit à inciter au geste fondamental d'insérer un bulletin dans une urne. Plus largement, il conduit à s'engager pour des causes d'intérêt général, telles qu'on en trouve dans la vie associative. ... Comme le CIDEM, bon nombre d'associations s'affirment comme des partenaires efficaces de la Démocratie en s'engageant contre le racisme, pour la solidarité et l'expression du droit de vote." Textes et Documents pour la Classe, N° 811. Document 2 Indispensables associations Pierre Waldeck Rousseau auteur de la loi de 1901 rêvait que "les associations rapprochent les hommes, les apprennent à s'aider, à se connaître et substituent à l'égoïsme individuel la loi féconde de la fraternité." ... Les associations permettent de créer de telles solidarités. Un exemple parmi cent le Secours Populaire Français, entre autres actions, renouvelle chaque année l'opération Familles de vacances qui permet à 5000 enfants défavorisés de passer quelques semaines de vraies vacances, à l'invitation d'une famille d'accueil. ... Les associations donnent aux citoyens l'occasion d'entreprendre autrement pour d'autres motifs que la stricte recherche du profit. Nombreuses dans le domaine de l'aide sociale, elles sont fidèles à leurs valeurs fondatrices au premier rang desquelles s'inscrit la primauté de la personne et la nécessaire solidarité des citoyens. Extrait de mutuelle MAIF, 2003 Document 3 Loi du 1er juillet 1901 sur la liberté d'association Article 1 L'association est la convention par laquelle deux ou plusieurs personnes mettent en commun, d'une façon permanente, leurs connaissances ou leur activité dans un but autre que de partager des bénéfices. ... QUESTIONS - DOCUMENTS Document 1 1. Pour l'exercice de quel droit politique fondamental le CIDEM fait-il campagne ? 2. Comment le citoyen peut-il exercer autrement sa citoyenneté pour agir activement ? Document 2 3. Pour quelle raison le citoyen s'engage-t-il dans une association ? Documents 2 et 3 4. En quoi l'esprit de solidarité illustré par le document 2 correspond-il bien à la loi de 1901 ? Les meilleurs professeurs de Droit disponibles5 78 avis 1er cours offert !5 39 avis 1er cours offert !5 14 avis 1er cours offert !5 30 avis 1er cours offert !5 15 avis 1er cours offert !5 11 avis 1er cours offert !4,9 7 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !5 78 avis 1er cours offert !5 39 avis 1er cours offert !5 14 avis 1er cours offert !5 30 avis 1er cours offert !5 15 avis 1er cours offert !5 11 avis 1er cours offert !4,9 7 avis 1er cours offert !5 20 avis 1er cours offert !C'est partiPARAGRAPHE ARGUMENTE En vous appuyant sur les éléments fournis par les documents et sur des exemples de votre choix, vous rédigerez un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes dans lequel vous montrerez que l'engagement du citoyen dans la vie politique, associative et syndicale permet une vie sociale plus solidaire. La plateforme qui connecte profs particuliers et élèves Vous avez aimé cet article ? Notez-le ! Olivier Professeur en lycée et classe prépa, je vous livre ici quelques conseils utiles à travers mes cours ! Le sujet 2007 - Brevet Série Collège - Education civique - Etude de cas Avis du professeur Le sujet qui vous était proposé ce jour était un classique du genre la Défense nationale. Sujet sans difficulté majeure, incontournable passage obligé des professeurs. Vous devriez tous avoir réussi ! LE SUJET Document 1 Loi du 28/10/1997 portant réforme du service national, promulguée par le président de la République. Article. L111-1 Les citoyens concourent1 à la défense de la Nation. Ce devoir s'exerce notamment par l'exercice du service national universel. Article. L111-2 Le service national universel comprend des obligations le recensement, l'appel de préparation à la défense et l'appel sous les drapeaux. Article. L112-2 L'appel sous les drapeaux est suspendu ... Il est rétabli à tout moment par la loi dès lors que les conditions de la défense de la Nation l'exigent. 1 participent Document 2 Les missions des forces armées françaises. Dans Objectif citoyen, Editions Glénat 2003 Document 3 Constitution de la Vème république 1958 Le président de la République est le garant de l'indépendance nationale, de l'intégrité du territoire et du respect des traités. Le président de la République est le chef des armées. La loi ... fixe les règles concernant la sujétion imposée par la Défense nationale aux citoyens en leurs personnes et leurs biens ... Elle détermine les principes fondamentaux de l'organisation générale de la Défense nationale. La déclaration de guerre est autorisée par le Parlement. QUESTIONS 4 points Document 1 1. Quelles sont les trois obligations du service national établies par la loi du 28/10/1997 ? Document 2 2. Quelles sont les missions de l'armée française évoquées par cette bande dessinée ? Documents 2 et 3 3. Quels sont les articles qui donnent au président de la République ses attributions en matière de Défense ? PARAGRAPHE ARGUMENTÉ 8 points En vous appuyant sur les éléments fournis par les documents et sur des exemples de votre choix, vous rédigerez un paragraphe argumenté d'une quinzaine de lignes montrant que la Défense nationale s'organise dans le respect de la loi et de la Constitution et que ses missions sont diverses. LE CORRIGÉ I - L'ANALYSE ET LES DIFFICULTES DU SUJET Votre sujet du jour appartenait à la dernière partie du programme d'éducation civique de la classe de troisième intitulé "La défense et la paix". L'originalité du sujet était de mettre en relation la Défense et le cadre constitutionnel "La loi" dans lequel cette dernière est organisée. Il fallait aussi bien connaître les différentes "missions" de la Défense nationale, ce qui était une approche plus traditionnelle. II - LES REPONSES AUX QUESTIONS Question 1 La loi du 28 octobre 1997 établit clairement trois obligations ● Se faire recenser ; ● Répondre à l'appel de préparation à la défense APD ; ● Se présenter sous les drapeaux au cas où les conditions de la défense de la Nation l'exigerait. Question 2 La bande dessinée qui vous était proposée suggérait plusieurs missions de l'armée française. Trois réponses étaient attendues de votre part parmi les suivantes ● Protéger et garantir la sécurité du territoire national et de sa population "La France n'a pas d'ennemi, mais est toujours prête à se défendre" ; ● Protéger les intérêts nationaux dans le monde "...en tous points du globe où nos intérêts sont menacés" ; ● Protéger les ressortissants français à l'étranger "...pour la protection de nos ressortissants" ; ● Protéger les populations en cas de catastrophes naturelles inondations, tempêtes,... ou industrielles AZF... , on parle de "sécurité civile" ; ● Déjouer toute menace par la prévention, le renseignement et la diplomatie dissuasion d'une éventuelle agression du territoire ou des intérêts nationaux ; défense contre des menaces terroristes.... Question 3 Les articles de la Constitution de la Vème République 1958 qui donnent au président de la République ses attributions en matière de Défense sont ● L'article 5 qui en fait le "garant de l'indépendance nationale et de l'intégrité du territoire", "le garant du respect des traités" ; ● L'article 15 qui stipule qu'il est le "Chef des armées". III - UN PLAN POSSIBLE Le plan le plus simple suggéré par l'intitulé du sujet était de traiter dans un premier temps des liens entre la Défense nationale et la Constitution, puis dans un second temps les missions de la Défense. IV - LE CONTENU DU PARAGRAPHE ARGUMENTE Documents utilisables La défense nationale s'organise dans le respect de la loi Les missions de la Défense nationale Document 1 ● La Loi du 28 octobre 1997 a réformé le service national. Cette loi a été promulguée par le président de la République et est donc devenue opératoire. ● Elle rappelle les obligations faites au citoyen français en terme de défense recensement, APD, appel sous le drapeau si... Document 2 ● La première vignette peut être interprétée comme représentant l'Élysée, résidence du chef de l'Etat et donc les propos rapportés pourraient être ceux du président de la République. ● Prévention ; ● Renseignement ; ● Diplomatie ; ● Défense des intérêts nationaux dans le monde et des ressortissants français. ● Intervention dans le cadre de la sécurité civile en cas de catastrophes ; ● Garantir l'indépendance nationale et l'intégrité du territoire ; ● Une vignette laisse apparaître la main du président prête à appuyer sur le fameux "bouton rouge" déclenchant la force nucléaire française. Document 3 ● La Constitution de la Vème République fait du président — le garant de l'indépendance nationale, de l'intégrité du territoire et du respect des traités art. 5 ; — le chef des armées art. 15 ; ● La loi indique l'article 34 qui "détermine les principes de l'organisation générale de la Défense nationale" et les devoirs "sujétion" des citoyens en matière de Défense ; ● La constitution stipule que la déclaration de guerre doit être "autorisée" par le Parlement. Connaissances personnelles possibles ● Rôles et organisations du Ministère de la Défense ; ● Les différentes armées Armée de Terre, Marine nationale, Armée de l'Air, Gendarmerie ; ● La France est liée par des accords de Défense à d'autres États ; ● Interrogation possible sur le thème "Indépendance nationale et politique de sécurité commune" PESC au niveau de l'Union européenne. ● Les interventions à l'extérieur du territoire national Afrique surtout Côte d'Ivoire, Darfour... mais aussi Asie centrale, Europe Kosovo, Bosnie en 2005 ; ● Opérations de maintien/rétablissement de la paix sous mandat des Nations-Unies ; ● Missions humanitaires ; ● Lutte contre de nouvelles menaces parce que depuis la fin de la Guerre froide, la France n'a pas "d'ennemi clairement désigné" terrorisme par exemple. V - LES OUTILS SAVOIRS ET SAVOIR-FAIRE A - LES "MOTS-CLES" ● Défense nationale ; ● Constitution ; ● Vème République ; ● Loi ; ● Président ; ● Missions. B - LES LIEUX, LES DATES, LES HOMMES ● France / Monde ; ● Président de la République ; ● 1997 Loi portant sur la réforme du service national. 2022 Copyright France-examen - Reproduction sur support électronique interdite

le citoyen et la défense nationale corrigé